Drónica Educativa por José Dulac en la UCLM de Toledo

El día 17 de diciembre en la Facultad de Educación de Toledo desde el Campus Tecnológico de la UCLM, se organizó un evento TICE sobre la Drónica Didáctica que presentó el profesor y Director de Pluma y Arroba, José Dulac. Dicho encuentro fue para los futuros maestro de TICE - UCLM y para los alumnos de la Universidad Laboral de Toledo.

El profesor José Dulac es una eminencia sobre la Drónica Didáctica y para introducirnos al tema dijo: “Os voy a enseñar enseñando, para que los chicos disfruten de la misma manera” 

 

         En primer lugar, nos presentó a “Carlitos”. Es el robot que utiliza como mediador para presentar cada una de las herramientas que mostró de menor a mayor complejidad, se basa en la metodología STEAM. Caracterizado como Leonardo Da Vinci, funciona con una batería y se programa por bloques y códigos. Es posible personalizarlo e incluirlo como catalizador en una unidad didáctica de alimentación, como en este video:

En segundo lugar, dentro del maletín nos enseñó y probamos los dos "juguetes" que de pequeños hacíamos girar para que se elevasen lo más alto posible.

          

      También probamos una serie de artilugios como; simulaciones de los primeros artefactos para volar, pájaros y drones básicos.

     Tras una conferencia práctica con multitud de material para comprender la evolución de los drones, desde los inicios hasta nuestros días, llegó el turno de los drones, aquí algunas imágenes:

     Considero que tras esta experiencia se puede comprobar como podemos poner la tecnología al servicio del ser humano, esta vez para aprender y mejorar la calidad de las clases. No obstante, un dron básico se puede conseguir por un precio inferior a 50 €, hace accesible estos medios a cualquier centro educativo para entender desde otra perspectiva el entorno que nos rodea.

Disponible desde el blog personalizado, para la mención TICEUCLM: https://cultyped.blogspot.com/

     

PLE/SYMBALOO

Entorno Personal de Aprendizaje

  El PLE realizado en Symbaloo, es una de las prácticas que hemos llevado a cabo durante el presente curso académico en la mención TICE. El documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, explico detalladamente la composición de un PLE.

   

El enlace donde han subido la presentación no es descargable, entonces no es posible adjuntarlo. https://www.emaze.com/@AOZOQLZLT/office

Puesto que esta entrada es parte de una de las prácticas del curso, comparto mi conclusión abiertamente sin que tengáis que consultar el documento:

Considero que el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) debería ser una metodología obligatoria en la formación de todo docente que desarrolle los contenidos mediante las TICs, porque es una tendencia positiva para ordenar los recursos como he mencionado en los puntos 2 y 3. Al igual que cada vez que sale un móvil nuevo, los que pueden permitírselo quieren estar a la última moda, tenemos recursos gratuitos poco aprovechados como Symbaloo para personalizar nuestro propio escritorio y el buscador que más se adapte a las necesidades del profesorado.

Tras realizar esta última práctica, siento que entré a la mención sin tener apenas conocimientos sobre tecnología, pero ahora veo que tenemos una cantidad de recursos que más que complicar al docente por lo difícil que pueda ser adaptarse a las tecnologías, están para ayudar, porque somos las propias personas las que creemos que es complicado. Cuando no es así, todo es ponerse y aprender porque con Symbaloo se puede gestionar un propio esquema para la educación.

Instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación

Los compañeros de clase han realizado una exposición acerca de los Instrumentos de recogida y analisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación. Como resumen, nos explicaron las principales técnicas de recolección de datos, cómo hay que recogerlos para un trabajo de investigación y sus beneficios. No obstante, el documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, se explica detalladamente las funciones, proyectos y todo lo que abarcan los análisis y su procedimiento.

DAFO de un centro escolar

El DAFO realizado en Symbaloo, es una de las prácticas que hemos llevado a cabo durante el presente curso académico en la mención TICE. El documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, explico detalladamente el desarrollo del DAFO.

 Conclusión

Tal como el informe personal valorativo ha demostrado, el DAFO es una herramienta clave para ser utilizada en los centros educativos. A través del estudio se ha podido planificar y coordinar estrategias de mejora que conducen a buenas prácticas TICs en el uso y formación docente y de las familias. 

Considero que, tras el trabajo desarrollado, el colegio tiene más debilidades que fortalezas respecto a las nuevas tecnologías. Lo cual debería plantearse utilizar este método para poner en marcha un plan TIC que funcione acorde a las necesidades actuales como adoptar una mascota de clase o indagar en la inclusión a través de las nuevas aplicaciones. 

También hay que atender a la única y principal amenaza encontrada que de formalizarse en el país sería devastadora para el ámbito educativo de la Educación especial.

Linked in

Los compañeros de clase han realizado una exposición acerca de Linked in. Como resumen desde la experiencia practica afirmo que ya disponía de usuario desde el año 2015, es una plataforma online para encontrar perfiles profesionales similares al tuyo. No obstante, el documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, se explica detalladamente las funciones, proyectos y todo lo que abarca Linked in. Podéis acceder a Linked in pinchando aquí.

Linked in, la plataforma en la que creas un perfil y compites por encontrar trabajo, ser la novedad y destacar antes que ningún otro. Considero que alguien que sea intuitivo puede acoplarse perfectamente a la web puesto que no tiene mayor complicado que la de hacer tu CV online. 

Como noticia a destacar he escogido una reciente que clasifica los trabajos mas solicitados en el país de México, todos ellos tienen que ver con la tecnología (desarrollador de Java, de Salesforce, ingenioer Full Stack) que cada vez está más presente y ya desde la web nº 1 online donde compartimos nuestro perfil profesional ya piden tener registros tecnológicos. Esto se puede trasladar a la educación, por el recien movimiento en el que cada año las escuelas se poblan de más dispositivos y los docentes requieren formación para completar sus perfiles.

Comunicado de prensa (2020) El ceo. Recuperado de:
https://elceo.com/tecnologia/la-tecnologia-es-el-comun-denominador-de-los-empleos-emergentes-en-mexico/

El Portfolio de Competencia Digital docente

 Los compañeros de clase han realizado una exposición acerca del Portfolio de Competencia Digital docente. Como resumen desde la experiencia practica afirmo que es una plataforma para que los deocentes desarrollen y mejoren la competencia digital. No obstante, el documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, se explica detalladamente las funciones, proyectos y todo lo que abarca el Portfolio. Podéis acceder al Portfolio pinchando aquí.

Hoy vamos a abordar un tema muy interesante que se topa de lleno con la mención TICE, porque estamos ante un sistema que nos permite formarnos por niveles equiparable a los títulos de inglés, pero de sobre la competencia digital desde el nivel A1 hasta el C2.

Considero de vital importancia tanto formarse como utilizar la autoevaluación disponible para saber en que punto nos encontramos, en que nivel para saber si hay que renovarse y repetir examenes o avanzar hacia una categoría superior, siempre para el beneficio de la eduación.

Intef (2017) Recuperado de: https://intef.es/Noticias/reconocimiento-de-la-competencia-digital-docente/

El modelo 1:1

Los compañeros de clase han realizado una exposición acerca del modelo 1:1. Como resumen del modelo, podemos decir que fue un cambio importante tanto para alumnos como para profesores y así comenzar a desarrollar una educación más favorable y motivadora. No obstante, el documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, se explica detalladamente las funciones, proyectos y todo lo que abarca el modelo 1:1.

Ampliación: Tras leer el artículo de la revista, se puede comprobar el fracaso del modelo 1:1 con 3 estudios diferentes. Hay un factor socio-familiar en el desarrollo de Competencia Digital, pero la propuesta no se puede enfocar culpabilizando a la falta de formación y recursos de los padres como ha sucedido en estudios anteriores. Aquí donde entra el papel de la educación que es la que tiene que ayudar a equilibrar para que tanto alumno como familias se vean con más posibilidades de alfabetización digital.

Visto los resultados de que 3 niños no muestran cambios en el aprendizaje con la tecnología considero que se necesita una reforma educativa por la falta de colaboración entre la educación y las familias, esto ayudaría a superar las desigualdades sociales. 

Fraga-Varela, F., & Alonso-Ferreiro, A. (2019). El modelo 1:1 en la escuela: momento de oportunidades, riesgo de reproducción. Revista Iberoamericana De Educación, 79(1), 97-113.

Marcadores sociales: Diigo

  Nuestro grupo realizó un trabajo acerca de los marcadores sociales, Diigo. Como resumen desde la experiencia práctica afirmo que Diigo es una plataforma online que nos sirve para organizar nuestros registros online y guardarlos en una biblioteca personalizada. No obstante, el documento adjuntado es el trabajo donde si queréis profundizar en el tema, se explica detalladamente las funciones y posibilidades educativas de Diigo. Podéis acceder a Diigo pinchando aquí.

  Para presentar el trabajo en clase de una forma más visual hice un PPT, en el cuál se explica paso a paso de lo general a lo particular, pasando por la historia, sus características, las funciones y ventanas disponibles.

Consideramos que con dicho trabajo hemos podido indagar más sobre el tema del entorno personal de aprendizaje, el cuál era desconocido para nosotros y además hemos podido comprobar la utilidad del mismo. Porque sirve para guiar a los alumnos y para que no naveguen por la red accediendo a páginas que no son de utilidad. Además, hemos aprendido a utilizar la aplicación de Diigo, para poder ampliar nuestros conocimientos sobre la confección de una herramienta con diversas posibilidades en el aula.

Para concluir tenemos posibilidades educativas, donde los alumnos de quinto y sexto mediante listas de exploración, pueden clasificar sus propias búsquedas, punto que considero interesante pues aprenden desde pequeños a seleccionar la información. Además es posible evaluar y dar retroalimentación en las tareas a través de anotaciones, desde mi punto de vista, al trabajar de esta forma agiliza el proceso de calificar.

EducaLAB (2014) intef. Recuperado de: http://blog.intef.es/redes/category/diigo/